Guias didáticos para trabalhar as inteligências múltiplas

IM

A teoria das inteligências múltiplas sustenta que não existe uma inteligência única no ser humano, mas sim uma diversidade de inteligências que trabalham juntas, ainda que como entidades meio autónomas que marcam as potencialidades e os acentos significativos de cada indivíduo, em toda uma série de cenários de expansão da inteligência.

Howard Gardner é um psicólogo, investigador e professor da Universidade de Harvard, conhecido no âmbito científico pelas suas investigações nas análises das capacidades cognitivas e por ter formulado a teoria das inteligências múltiplas, à qual contrapõe décadas de práticas pedagógicas dado que a realidade é que, na grande maioria das escolas, se adaptam e desenrolam currículos uniformes nos quais os alunos hão de estudar as mesmas disciplinas apresentadas de idêntica forma.

Hoje em dia são muitos os professores à volta do mundo que vêm na teoria das inteligências múltiplas um instrumento muito útil para identificar os pontos fortes das crianças em vez das suas carências (que é o que se fazia normalmente), permitindo uma planificação educativa adequada e deixando claro o reconhecimento de que todos somos diferentes.

Introducción
Inteligencia CORPORAL
Inteligencia EMOCIONAL
Inteligencia ESPACIAL
Inteligencia LINGÜÍSTICA
Inteligencia MATEMÁTICA
Inteligencia MUSICAL

Neste sentido e com a finalidade de apoiar o trabalho que os docentes vêm realizando sobre este tema, deixamos lhes estes fantásticos materiais didáticos elaborados pela Fundación Mapfre através do portal Recapacita e que estamos seguros os encorajarão a explorar novos caminhos na aula.

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Visto aqui. Tradução livre do espanhol para o português. Guias em língua espanhola.
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Citações em linha e gestores de referência bibliográfica

Das, A.-K. Online Citation and Reference Management Tools, Paris: UNESCO, 2015

Das, A.-K. Online Citation and Reference Management Tools, Paris: UNESCO, 2015

Esta unidade está dedicada aos sistemas de citação e às ferramentas de gestão de referência em linha. As ferramentas apresentadas são Mendeley, CiteUlike, Zotero, Google Académico e EndNote. As caraterísticas de todas as ferramentas de gestão apresentam-se com figuras, tabelas e quadros de texto. Nesta unidade analisam-se em detalhe os aspetos de diferentes citações em linha e as ferramentas de Gestão de Referência. Trata-se de um relatório da UNESCO, publicado em Acesso Aberto para investigadores.

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Boas práticas na construção de conteúdos online

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A obsolescência da educação, por Manuel Castells

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As Tecnologias da Informação e da Comunicação na Formação Docente

Os sistemas educativos de todo o mundo enfrentam atualmente o desafio de utilizar as novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC) para prover os seus alunos com as ferramentas e conhecimentos necessários para o século XXI. Em 1998, o Relatório Mundial sobre a Educação da UNESCO, “Os docentes e 0 ensino num mundo em mutação”, descreveu o profundo impacto das TIC nos métodos convencionais de ensino e aprendizagem, augurando também a transformação do processo de ensino-aprendizagem e a forma como docentes e alunos acedem ao conhecimento e à informação. O presente trabalho constitui-se como um guia para ajudar os formadores de docentes, administradores e aqueles responsáveis por traçar as políticas educativas, a incorporar o uso das TIC na formação docente. Os recursos que aqui se apresentam foram desenvolvidos por um grupo internacional de especialistas com ampla experiência na integração das TIC na formação docente. Este trabalho estabelece um marco concetual para a inclusão, e descreve as condições essenciais que devem cumprir-se para lograr uma integração efetiva da tecnologia. Apresentam-se estudos de caso para ilustrar os diferentes enfoques que podem utilizar-se ao abordar esta tarefa, e estabeleceram-se algumas pautas para o desenvolvimento de um plano estratégico de tecnologia de alta qualidade. Por último, discute-se a importância da planificação e da administração do processo de mudança, assim como da construção de una ampla base de apoio entre todas as partes envolvidas para alcançar o objetivo de integrar as TIC nos programas de formação docente.

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Desenvolvimento de condutas responsáveis (dos 3 aos 12 anos )

condutas_responsaveis

índice

Textos:

  • M.ª Asunción Fernández Díaz
  • José Luis Idoate Iribarren
  • M.ª Carmen Izal Mariñoso
  • Irene Labarta Calvo

Edita:

  • Gobierno de Navarra.
  • Departamento de Educación y Cultura Ilustraciones y maquetación: Amaia Vidart

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Planos de aula sobre Literacia digital

www

…de professores para professores!

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