Los jóvenes investigadores no utilizan las bibliotecas

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Early career researchers: the harbingers of change?: Final report from CIBER. August 2016,  [e-Book] Publishing Research Consortium, 2016

Este informe sobre los datos del primer año de un estudio cualitativo de tres años, analiza una amplia gama de temas a través de entrevistas personales a 116 jóvenes investigadores de siete países: Reino Unido, Estados Unidos, China, Francia, España, Polonia y Malasia. Según el informe las bibliotecas “se vuelven invisibles” a los investigadores más jóvenes. Muchos jóvenes investigadores dicen no haber acudido a su biblioteca universitaria en los últimos años. Igualmente no se considera una prioridad  la publicación en revistas de acceso abierto  en tanto que no se den incentivos a los investigadores para hacerlo.

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Web 2.0

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Web 2.0 / Antonio Fumero, Genís Roca ; con la colaboración especial de Fernando Sáez Vacas. Madrid: Fundación Orange España, 2007

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Esta obra, “Web 2.0“, integrada en la Colección Fundación Orange, analiza la evolución que supone para Internet la llamada web participativa, a partir de la aparición de nuevas tecnologías que han propiciado un cambio radical en las rutinas y en la actitud de los usuarios a la hora de sumergir se en Internet.

Junto al libro se distribuye un “mapa” que refleja la realidad actual de la Web 2.0. en España y en el que, junto a los conceptos básicos que permiten entender este fenómeno, se identifican a las empresas pioneras en su desarrollo, agrupándolas según la naturaleza de su actividad. El mapa ha sido realizado por la empresa “Internality”.

Para abordar el estudio de la Web 2.0, el libro propone dos aproximaciones complementarias: Por un lado, presenta un enfoque socio-técnico, que trata de aportar una base conceptual y metodológica; y por otro, recoge un acercamiento más tangible y orientado hacia el ámbito empresarial. La primera parte corre a cargo de Antonio Fumero, ingeniero, profesor y “bloguero”, y cuenta con el apoyo de la visión de Fernando Sáez Vacas, doctor ingeniero de Telecomunicación, informático y autor de varios libros de divulgación tecnológica. Por otro lado, el segundo enfoque lleva la firma de Genís Roca, Director General de Infonomía.

Fonte.

 

 

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Para que serve a filosofia?

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A curadoria de conteúdos deve ser uma competência básica do professor atual

Duas destacadas personalidades na matéria e em media social, falam-nos sobre  a curadoria de conteúdos em educação, Javier Guallar (@jguallar) y Alfredo Vela (@alfredovela).

O que é a curadoria de conteúdos?
A curadoria de conteúdos, é uma das competências necessárias na comunicação de hoje.

A curadoria de conteúdos é o processo pelo qual selecionamos, analizamos, filtramos e organizamos informação que nos parece relevante e que nos chega de diferentes fontes, resumindo e falando de educação pode-se dizer que é a criação de um banco de recursos.

No nosso trabalho em aula como curador de conteúdos, devemos identificar boas fontes de informação, separar o bom do mau com sentido crítico, quer dizer, conseguir diferenciar o essencial do supérfluo, fazer circular a informação, depois de lhe dar contexto e de a enriquecer.

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Introdução aos Recursos Educacionais Abertos

Na inauguração da Cátedra UNESCO em Educação Aberta apresenta-se o novo vídeo de introdução ao universo dos Recursos Educacionais Abertos. Ele foi produzido como parte do projeto MIRA, e está disponível em baixa [1] e alta [2] resolução no Wikimedia Commons com uma licença que permite o uso, reuso e remix (CC-BY-SA), com legendas, também no Commons, em português, inglês e espanhol.
Aborda-se o significado de REA e a sua relação com formatos abertos e software livre, e as implicações para a práticas escolares.

 

Visto aqui.

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Será a repetição de ano benéfica para os alunos?

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Outubro 2016 | Download | FFMS |

Sinopse:

O objectivo deste trabalho é medir o impacto resultante do facto de se obrigar um aluno a repetir um ano no seu desempenho académico subsequente. Pretende-se responder à seguinte questão: para os alunos que ficaram retidos, como é que os seus resultados académicos se comparam com os resultados académicos que teriam tido se não tivessem ficado retidos?

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Inclusão digital: polémica contemporânea

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Bonilla, M. H. S. and N. D. L. Pretto (2011). [e-Book] Inclusão digital: polêmica contemporânea. São Paulo, EDUFBA Scielo, 2011.

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Os artigos deste livro abordam assuntos como as diretrizes metodológicas utilizadas em ações de inclusão digital,questões relacionadas ao software livre e a análise de uma experiência de inclusão digital em ambiente educacional.

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