A Revolução da Inteligência Artificial na Comunicação representa um compêndio completo que explora o papel transformador da Inteligência Artificial (IA) em diferentes aspectos da comunicação contemporânea.
Cada capítulo apresenta uma abordagem especializada que destaca a influência da IA em áreas específicas da comunicação. Desde o uso da Inteligência Artificial nas redes sociais digitais até as aplicações inovadoras da IA na cobertura jornalística desportiva, o livro oferece uma perspectiva multifacetada da integração da IA na comunicação contemporânea.
Também são examinados tópicos como a educomunicação na era digital ou a influência da IA na comunicação política, mostrando como esta redefiniu e ampliou os limites da comunicação nestes campos. Além disso, são exploradas as perspectivas inovadoras que a IA traz para a gestão de crises, a produção audiovisual e a comunicação científica.
Esta compilação visa fornecer uma visão holística e atualizada do impacto transformador da IA em diversos setores comunicativos, oferecendo a académicos, profissionais e estudantes uma análise detalhada e uma compreensão profunda de como a IA remodelou a comunicação na era digital e sua relevância no cenário atual.
Núm. 23 (2024): ComunicAI. La revolución de la Inteligencia Artificial en la Comunicación (2024, ISBN: 978-84-10176-01-0)
A revista L/ATITUDE, edição de dezembro de 2023, destaca-se como uma publicação trimestral da Direção-Geral da Administração Escolar (DGAE), focada nas Escolas Portuguesas no Estrangeiro (EPE). Sob a direção executiva de Susana Castanheira Lopes e com contribuições de diversos colaboradores, a revista aborda temas relevantes para a comunidade educativa portuguesa espalhada pelo mundo, incluindo professores, alunos e técnicos especializados.
Editorial e Agradecimentos
Ariana Cosme, Inspetora-Geral da Educação e Ciência, contribui com um editorial que reflete sobre o papel da escola na superação de desigualdades e na promoção de práticas pedagógicas inovadoras. A revista também expressa gratidão a várias personalidades e instituições por seus contributos significativos, destacando a importância da colaboração entre escolas, professores e alunos para criar uma comunidade de aprendizagem enriquecedora.
Destaques da Edição
Iniciativas e Contribuições: A revista apresenta uma série de artigos que abordam desde a gestão curricular até ao processo de ensino-aprendizagem, com ênfase na inclusão e na valorização das diferenças como oportunidades de aprendizagem.
Escolas Portuguesas no Estrangeiro: São destacadas as atividades e iniciativas de várias escolas portuguesas espalhadas por países como Angola, Timor-Leste, Cabo Verde, Macau, Moçambique, São Tomé e Príncipe, entre outros. Inclui inaugurações de novos pólos e eventos educativos.
Feira de Natal: A Escola Portuguesa de Luanda-CELP é mencionada por sua Feira de Natal, um evento comunitário que visa apoiar instituições locais, demonstrando o compromisso da escola com a responsabilidade social.
Perspectivas Educacionais
A revista enfatiza a importância de uma educação que promova a autonomia, o pensamento crítico e a criatividade dos alunos. Discute-se o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO), sublinhando a necessidade de desenvolver competências que vão além do conhecimento académico, incluindo aspectos socioemocionais e éticos.
Colaboração e Comunidade
A colaboração é apresentada como um elemento chave para o sucesso educativo, com a revista incentivando práticas que fomentem a cooperação, a partilha e a interdependência positiva entre os membros da comunidade educativa. A ideia de que as escolas devem ser vistas como contextos de esperança para alunos e professores é um tema recorrente, destacando o papel vital da educação na construção de um futuro melhor.
Em resumo, a edição de dezembro de 2023 da revista L/ATITUDE reflete sobre os desafios e as oportunidades enfrentadas pelas Escolas Portuguesas no Estrangeiro, promovendo uma visão de educação inclusiva, colaborativa e esperançosa, com o objetivo de preparar os alunos para um mundo em constante mudança.
A educação inclusiva continua a ser a grande pendência de todo o sistema educativo, incluindo as diferentes modalidades. Ainda há muito a ser feito para garantir uma educação de qualidade aos alunos com necessidades educativas especiais. Este eBook mostra os benefícios e riscos da Inteligência Artificial para essa população e convida-nos a pensar sobre essa forma (urgente) de fazer educação.
Resumo
A importância de ter ferramentas de inteligência artificial nas salas de aula do ensino primário reside na sua capacidade de adaptar o processo educativo de forma personalizada, melhorar a interação entre os alunos e o conteúdo, fornecer feedback imediato, oferecer acesso a informações atualizadas, desenvolver competências necessárias para o século XXI e promover a inclusão e equidade no ambiente educativo. Estas ferramentas possibilitam a adequação do material didático às necessidades específicas e individuais de cada aluno, aumentando a sua motivação e compromisso, identificando erros de forma precoce, facilitando o acesso a recursos online, fomentando competências fundamentais para o futuro e garantindo a igualdade de oportunidades de aprendizagem para todos os alunos.
Em suma, a integração de ferramentas de inteligência artificial nas salas de aula da escola primária pode revolucionar o processo de ensino-aprendizagem e preparar os alunos para um mundo digitalizado.
Consequentemente, o objetivo principal é analisar as ferramentas de Inteligência Artificial utilizadas no contexto de estudantes com Necessidades Educativas Especiais (NEE) na Unidade Educativa XXX. A abordagem metodológica adotada foi descritiva e documental. Foi realizada uma pesquisa dirigida a um grupo não aleatório de dez professores, cujas respostas permitiram avaliar o seu conhecimento e aplicação de ferramentas de inteligência artificial para estudantes com NEE.
Os resultados obtidos revelaram que as ferramentas de inteligência artificial são altamente benéficas e constituem estratégias eficazes para fortalecer e facilitar o processo de aprendizagem de alunos com NEE.
TIC, Educação e Web 