A OCDE divulgou hoje (16.09.2021) a publicação “Education at a Glance 2021”, que constitui uma das mais relevantes fontes de informação sobre indicadores e dados estatísticos associados a processos formais de educação e formação, e respetivos outputs (educacionais, sociais e no mercado de trabalho).
Nos últimos anos, as competências sociais e emocionais têm crescido na agenda das políticas de educação e no debate público. Os formuladores de políticas e profissionais da educação estão à procura de formas de complementar o foco na aprendizagem académica, com atenção ao desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.
Habilidades sociais e emocionais são um subconjunto das habilidades, atributos e características de um indivíduo importantes para o sucesso individual e o funcionamento social. Juntos abrangem um conjunto de habilidades essenciais para que os alunos possam ter sucesso na escola, no trabalho e participar plenamente na sociedade como cidadãos ativos.
Os benefícios de desenvolver nas crianças habilidades socioemocionais vão além do desenvolvimento cognitivo e dos resultados académicos; são também motores importantes da saúde mental e das perspetivas do mercado de trabalho. A capacidade dos cidadãos de se adaptarem, serem engenhosos, respeitarem e trabalharem bem com os outros e de assumir responsabilidades pessoais e coletivas está a tornar-se cada vez mais a marca registada de uma sociedade que funciona bem.
Espaço físico e virtual na biblioteca. As atas do VIII Congresso Nacional de Bibliotecas Públicas foram realizadas no Palacio de Congresos de Toledo nos dias 16 e 17 de novembro de 2016. Madrid: Ministério da Educação, Cultura e Educação, 2021
Anais do VIII Congresso Nacional de Bibliotecas Públicas foi realizado no Palácio de Congressos de Toledo nos dias 16 e 17 de novembro de 2016. Esta edição do congresso foi dedicada às novas tendências em relação aos espaços físicos e virtuais das bibliotecas públicas, com especial atenção para os novos usos e serviços exigidos por uma sociedade cada vez mais tecnológica.
Este Congresso estruturou-se em torno dos dois principais espaços da biblioteca pública hoje, o físico e o virtual, evidenciando a existência necessária de ambas e, sobretudo, como reflectido nas conclusões do Congresso, a sua inter-relação essencial, sem linhas divisórias. Dessa forma, as bibliotecas públicas não apenas reproduzem serviços físicos em espaços virtuais, mas voltam a ser a ponta de lança da inovação, oferecendo serviços e conteúdos devidamente digitais.
Este guia pretende ser um suporte para os alunos que estudam estas matérias. Foi criado com cuidado, pensando neles e nas suas necessidades à volta da aquisição de competências de investigação. Uma equipa de especialistas em inglês participou no projeto. Além disso, não somos apenas especialistas no ensino da pesquisa, mas também na própria pesquisa. Partimos da premissa de que não se pode ensinar a investigar se não se investigar.
Antes de chegar ao produto final que vos apresentamos com entusiasmo, garantimos que os seus conteúdos foram meticulosamente testados. As constatações permitiram-nos detetar pontos fortes e fracos na concepção e aplicação dos conteúdos, o que nos ajudou a melhorá-los substancialmente até tornarmos possível o guia que agora tem nas mãos.
